SESION 5 -PROGRAMAS RADIALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5

PROGRAMAS RADIALES

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL: 03 I.E. “Almirante Miguel Grau”                                              NIVEL: Secundaria

ÁREA: Comunicación                                                                           

GRADO/SECCIÓN: 4° B           

TIEMPO: 40min

FECHA: 17/10/2013

PROFESORA: Fiorella Geraldine Inca Cobos

TEMA TRANSVERSAL:   Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS	EVALUACIÓN
		INDICADORES	INSTRUMENTOS
Realiza programas radiales utilizando inflexiones de voz, así como los recursos propios de cada formato.	Programas radiales	¾      Identifica   las propiedades del programa radial a través de preguntas. ¾      Ejecuta programas radiales según criterios de elaboración.	Lista de cotejo
VALORES	ACTITUD	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Respeta normas de conducta	Muestra respeto y responsabilidad en el desarrollo de la clase	¾      Levanta la mano para solicitar el uso de la palabra durante la clase ¾      Cumple en forma oportuna con las tareas asignadas conservando el orden	Ficha de observación

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS	ESTRATEGIA METODOLÓGICA	TIEMPO	RECURSOS
INICIO	MOTIVACIÓN ¾      La profesora inicia la clase saludando asertivamente a los estudiantes. Seguidamente, la profesora  les informará sobre algunas noticias locales que se han presentado  en  ciertas emisoras radiales del medio y pondrá énfasis en estas últimas (detallando el nombre del programa, quiénes lo conducen, qué tipo de información brindan). RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS ¾      Luego, la profesora hará las siguientes preguntas: ¿Qué programas radiales conoces? ¿Es un medio de comunicación  masivo la radio? ¿Qué lenguaje y recursos usa? ¿Cómo creen que funciona? Los estudiantes responden. CONFLICTO COGNITIVO ¿Es más fácil hacer un programa de radio o televisión? ¿Por qué? ¿Qué es  lo que determina ello? Los estudiantes responden.	5  min	Palabras Lluvia de ideas
PROCESO	APLICACIÓN ¾      Luego, la profesora invitará a los estudiantes   a formar grupos de 6  integrantes. Cada grupo deberá realizar un bosquejo para elaboración de  un programa radial que deseen: Tipo de programa (musical, deportivo o de noticias), título del programa, propósito comunicativo,  los segmentos, etc. TRANSFERENCIA ¾      Se  invitará solo a un grupo a llevar a cabo dicho programa radial. El grupo elegido deberá ejecutar su programa radial para el resto de la clase, según pautas establecidas. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ¾      Luego de ello, se  invita a los estudiantes a sus  lugares respectivos y se plantean las siguientes preguntas: ¿Cómo hemos llevado a cabo la conducción del programa? ¿Qué pasos se han realizado? ¿Qué ha contenido el programa? Los estudiantes deberán deducir la organización, conducción y características  de un  programa radial. La profesora anota las respuestas en la pizarra. ¾      Seguidamente, tomando como referencia las respuestas de los  estudiantes la profesora procede a definir brevemente el tema de clase: Programas radiales, y explicará sus características. ¾      Luego, la profesora hará entrega del material de apoyo (hoja de  información) a los estudiantes. Pedirá la participación de los alumnos en el desarrollo de clase, solicitándoles opiniones y ejemplos respecto a los  puntos abordados.	35min	Papelógrafos Hoja de  información Ideas Hojas Grupo humano Ideas
SALIDA	EVALUACIÓN ¾      La profesora  tomará una pequeña práctica a los estudiantes sobre el  tema abordado.  METACOGNICIÓN ¾      Se hacen preguntas metacognitivas: ¿Qué hemos aprendido hoy?  ¿Cómo hemos aprendido? Y ¿Por qué es importante lo aprendido? EXTENSIÓN ¾      Por actividad de extensión,  se pedirá a los estudiantes  averiguar sobre  un determinado programa radial de nuestro medio y detallar todo lo concerniente a él (tipo de programa radial, nombre del programa, propósito comunicativo, los segmentos que contiene y los elementos del lenguaje), la actividad deberá ser presentada la siguiente clase.	5min	Hojas de práctica Lluvia de ideas Cuaderno

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ministerio de Educación. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima: Ediciones Minedu, 2009.

Comunicación Secundaria IV. Libro de Comunicación. Lima: Editorial Santillana, 2012.