SESION 4- CONECTORES GRAMATICALES

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

CONECTORES GRAMATICALES

I. DATOS INFORMATIVOS

UGEL: 03 I.E. “Almirante Miguel Grau”                                 NIVEL: Secundaria

ÁREA: Comunicación                                                                                    GRADO/SECCIÓN: 4° B 

TIEMPO: 40min

FECHA: 10 /10/2013

PROFESORA: Fiorella Geraldine Inca Cobos

TEMA TRANSVERSAL:   Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

II. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS	EVALUACIÓN
		INDICADORES	INSTRUMENTOS
Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que  produce.	Los conectores gramaticales	-   Identifica las propiedades de  los conectores gramaticales a través de preguntas. -Ordena los tipos  de  conectores gramaticales presentes en textos según los criterios de clasificación. - Utiliza coherentemente  los conectores gramaticales aplicando las propiedades en ejercicios de aplicación.	Lista de cotejo
VALORES	ACTITUD	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Respeta normas de conducta	Muestra respeto y responsabilidad en el desarrollo de la clase	-     Levanta la mano para solicitar el uso de la palabra durante la clase -     Cumple en forma oportuna con las tareas asignadas conservando el orden	Ficha de observación

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS	ESTRATEGIA METODOLÓGICA	TIEMPO	RECURSOS
INICIO	MOTIVACIÓN -      La profesora inicia la clase saludando asertivamente a los estudiantes. Luego, colocará en la pizarra un fragmento de un texto en el que se cuenta la historia de un personaje singular. -       Seguidamente, la profesora pedirá la participación de los estudiantes para ampliar dicho fragmento y se extienda el  texto de  la historia según la creatividad de los estudiantes. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS -      Luego, la profesora subraya cada oración escrita por los estudiantes y  encierra en un círculo los conectores utilizados por los estudiantes, luego,  plantea las siguientes preguntas: ¿Las palabras que  se encuentran  encerradas en  círculos qué función cumplen en el texto? ¿Qué nos señalan? Los estudiantes responden.  -       La profesora continúa con el planteamiento de preguntas: ¿Qué denominación reciben las palabras que cumplen estas funciones en el texto? CONFLICTO COGNITIVO ¿Qué pasaría si no existieran esas palabras que conectan uno  y otro enunciado?  Los estudiantes responden.	5  min	Palabras Lluvia de ideas Lluvia de ideas Lluvia de ideas
PROCESO	CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO -    Seguidamente, tomando como referencia las respuestas de los  estudiantes la profesora procede a definir brevemente el tema de clase: Conectores gramaticales,  y explicará  cada una de sus propiedades. -    Luego, la profesora hará entrega del material de apoyo (hoja de  información y ejercicios) a los estudiantes. Pedirá la participación de los   ellos en el desarrollo de clase, solicitándoles ejemplos y  opiniones respecto a los  puntos abordados. APLICACIÓN -     Seguidamente, la profesora asignará una actividad a los estudiantes en clase: Los estudiantes deberán formar grupos de dos integrantes y resolver ejercicios de aplicación  que se les entregará. TRANSFERENCIA -     Determinados  estudiantes expondrán la elaboración de los ejercicios en clase, dicha resolución deberá ser sustentada.	35min	Pizarra Hoja de  información Ideas Hojas Grupo humano Ideas
SALIDA	EVALUACIÓN -     La profesora  tomará una pequeña práctica a los estudiantes sobre el  tema abordado.  METACOGNICIÓN -     Se hacen preguntas metacognitivas: ¿Qué hemos aprendido hoy?  ¿Cómo hemos aprendido? Y ¿Por qué es importante lo aprendido? EXTENSIÓN -     Por actividad de extensión,  se pedirá a los estudiantes resolver ejercicios, sobre los conectores gramaticales, presentes en las hojas de aplicación, dicha actividad deberá ser presentada la siguiente clase.	5min	Hojas de práctica Lluvia de ideas Cuaderno

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Ministerio de Educación. Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Lima: Ediciones Minedu, 2009.

Comunicación Secundaria V. Libro de Comunicación. Lima: Editorial Santillana, 2012.